LENGUA Y LITERATURA DE 1º ESO

TEMAS 5 AL 8

COMUNICACIÓN

TEMA 5. LA NARRACIÓN Y SUS CLASES

·         Narrar es contar una sucesión de hechos, reales o imaginarios, que están protagonizados por distintos personajes.

·         El argumento de una narración suele dividirse en tres partes:

§  Planteamiento: se presenta a los personajes y se los sitúa en un lugar y un tiempo

§  Nudo: Se desarrolla la acción principal

§  Desenlace: Se resuelve la trama  y se pone fin al relato

·           Condiciones que ha de cumplir una buena narración: selección previa de los    hechos; situarlos en un lugar y tiempo concretos y en un orden claro; una narración tiene que captar el interés del receptor.

TEMA 6. LA NOTICIA

·           Una noticia es un relato de un suceso ocurrido recientemente que se considera de interés público.

·           Una noticia se estructura en tres partes:

§  Titular: indica brevemente el tema que trata

§  Entrada o entradilla: recoge lo esencial de la noticia

§  Cuerpo: desarrolla el asunto del que trata. Toda noticia debe responder a las siguientes preguntas: ¿qué ha ocurrido?, ¿quién ha intervenido?, ¿cuándo ha ocurrido?, ¿dónde ha ocurrido?, ¿por qué ha ocurrido?

TEMA 7. LA DESCRIPCIÓN

·           Presenta los rasgos característicos se seres, objetos, lugares o fenómenos, para           que el receptor se haga una idea fiel de ellos. Su lenguaje se caracteriza por la      abundancia de adjetivos, los marcadores espaciales y recursos como el símil o              la metáfora.

·           Existen dos clases de descripciones:

§  Objetiva: se informa sobre las características de lo descrito, intentando ajustarse a la realidad.

§  Subjetiva: el emisor intenta mostrar su visión particular de lo que describe

·         El orden en las descripciones: se puede seguir un orden de importancia, un orden espacial o de lo más general a lo particular.

TEMA 8. DESCRIPCIÓN DE PERSONAS Y LUGARES

·         El retrato es la descripción que tiene por objeto a una persona. Si se centra en el aspecto exterior, se trata de un retrato físico (prosopografía); si lo descrito es la forma de ser. se trata de un retrato de carácter (etopeya).

·         Para describir un lugar se presenta primero una visión general del lugar y después se sitúan los distintos elementos. Se puede hacer también siguiendo un orden determinado. Tiene especial importancia la ordenación espacial.

LÉXICO

TEMA 5. PALABRAS ANTÓNIMAS

·         Son palabras antónimas las que tienen significados opuestos

·         Dos palabras pueden ser antónimas en unos contextos y no en otros: Es triste esperar pero no Es contento esperar

TEMA 6. HIPÓNIMOS E HIPERÓNIMOS

·         Son hiperónimos las palabras cuyo significado incluye el de otras: automóvil

·         Son hipónimos las palabras cuyo significado se encuentra incluido en el de otras: coche

TEMA 7. LOS CAMPOS SEMÁNTICOS

·         Son grupos de palabras que pertenecen a una misma categoría gramatical y comparten un mismo significado básico: gabardina, abrigo, chaqueta...

·         Hay dos clases de campos semánticos: abiertos, que pueden incluir más o menos palabras, y cerrados, compuestos por un número determinado de elementos, por ejemplo los días de la semana.

TEMA 8. LOS CAMPOS LÉXICOS

·         Están formados por todas aquellas palabras, sea cual sea su categoría gramatical, que se refieren al mismo ámbito temático: canción, musical, disco, grabar

GRAMÁTICA

TEMA 5. RELATIVOS, INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS. LA INTERJECCIÓN

·         Los relativos son palabras que hacen referencia a una palabra anterior del enunciado y a la vez funcionan como enlaces. La palabra a la que hacen referencia los relativos son los antecedentes.

·    Formas de los relativos:

§  Pronombres relativos: se refieren a un sustantivo anterior. Son que, quien, artículo + cual o que(el cual, el que...)

§  Adverbios relativos: aportan significado de tiempo, lugar, modo o cantidad: donde, cuando, como, cuanto

§  Determinantes: se anteponen al nombre de lo poseído, con el que concuerdan en género y número: cuyo, cuya, cuyos o cuyas

·           Los interrogativos: son palabras que introducen una pregunta

·           Formas de los interrogativos:

§  Determinantes interrogativos: preguntan acerca de un sustantivo que aparece en la pregunta: qué, cuánto

§  Pronombres interrogativos: preguntan por una persona, un objeto, una acción o un suceso: quién, qué, cuál

§  Adverbios interrogativos: preguntan por un lugar, tiempo, modo o cantidad: dónde, cuándo, cómo o cuánto

·           Los exclamativos: son palabras que introducen una exclmación

·           Formas de los exclamativos:

§  Determinantes exclamativos: acompañan al sustantivo sobre el que muestran sorpresa o emoción: qué, cuánto

§  Pronombres exclamativos: expresan sorpresa o emoción sobre algo o alguien: quién, qué, cuál

§  Adverbios exclamativos: introducen una exclamación acerca de un lugar, tiempo, modo o cantidad: dónde, cuándo, cómo o cuánto

·           Las interjecciones: son palabras o expresiones de valor exclamativo que pueden constituir por sí                mismas enunciados.

·           Clases de interjecciones:

§  Propias: se emplean solo como interjecciones: bah, eh, uy...

§  Impropias: Son palabras de otras categorías que han pasado a usarse como interjecciones: venga, ojo, bravo...

TEMA 6. LOS PRONOMBRES

·           Son palabras que equivalen a un sustantivo o a un grupo nominal.

·           Clases de pronombres

§  Demostrativos: se refieren a un objeto, suceso o acción y señalan la distancia que lo separa del hablante: este, ese, aquel...

§  Numerales e indefinidos: indican cantidad o se refieren a la existencia de alguna persona o cosa: tres, primero, alguien, nadie...

§  Pronombres relativos: se refieren a un sustantivo que ha aparecido anteriormente: que, quien el cual...

§  Pronombres interrogativos y exclamativos: forman parte de una pregunta o una exclamación: quién, qué...

§  Pronombres personales: son palabras que aluden a quienes participan en la comunicación (el hablante, el oyente) y a las demás personas, cosas o ideas. Expresan la persona gramatical: la primera persona es la que habla; la segunda persona es la que escucha o quienes se habla; la tercera persona se refiere a las demás personas, cosas o ideas.

§  Formas de los pronombres personales:

Ø  Tónicos: pueden aparecer solos

Ø  Átonos: siempre aparecen acompañando a un verbo

(LAS FORMAS DE LOS PRONOMBRES PERSONALES SE ESTUDIAN POR EL LIBRO PÁGINA 128)

§  Pronombres reflexivos: son pronombres personales que hacen referencia al sujeto. Indican que quien realiza la acción verbal es el mismo que la recibe

(LAS FORMAS DE LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS SE ESTUDIAN POR EL LIBRO PÁGINA 129)

§  Pronombres recíprocos: expresan la relación mutua que existe entre los individuos de un sujeto plural: Ana y yo nos saludamos en el cine. Solo tienen formas del plural.

TEMA 7. EL ADJETIVO

·           Son palabras variables que expresan cualidades, propiedades o relaciones del sustantivo al que                acompañan.

·           Adoptan el género y el número del sustantivo al que acompañan. Atendiendo a su forma se   pueden clasifica en adjetivos de una terminación si tienen la misma forma para el masculino y el            femenino y adjetivos de dos terminaciones aquellos que tienen una forma para el masculino y          otra para el femenino.

·           Usos de los adjetivos: valor especificativo,  cuando delimita el conjunto de seres a los que se                refiere el sustantivo. Valor explicativo, cuando aporta una información adicional al sustantivo.

·           Los epítetos son adjetivos que expresan cualidades propias del sustantivo.

·           Los grados del adjetivo:  sirven para expresar las cualidades del sustantivo con mayor o menor                intensidad. Son tres: positivo, expresa de forma neutra la cualidad; comparativo, se emplea para                contrastar dos cualidades de una persona, puede ser de superioridad, igualdad o inferioridad;                superlativo, expresan que la cualidad es poseída en un nivel muy alto, puede ser absoluto y relativo.

TEMA 8. EL VERBO

·           Son palabras variables que expresa acciones, estados o procesos situados en un tiempo pasado,                presente o futuro.

·           Las formas verbales resultan de combinar dos elementos. una raíz y unas desinencias. La raíz                 aporta el significado, la desinencia se añade a la raíz para construir las distintas formas verbales y        aporta la información gramatical: persona (1ª, 2ª, 3ª), número (singular o plural), tiempo       (presente, pasado o futuro), modo (indicativo o subjuntivo).

·           El número: singular, indica que la acción la realiza un solo ser; plural, la acción la realizan varios              seres.

·           La persona: primera, indica que el hablante ejecuta la acción o participa en ella, sus formas      acompañan a los pronombres yo, nosotros o nosotras; segunda, en la acción participa el oyente,      los pronombres son tú, vosotros o vosotras; tercera, en la acción no participan ni el hablante ni el         oyente, son formas que pueden acompañar a los pronombres é, elle, ellos y ellas.

·           El tiempo: sitúan la acción en el tiempo tomando como referencia el momento en el que se está                hablando. El pasado o pretérito señalan que la acción es anterior al momento en que se habla;                presente, la acción tiene lugar en el momento en que se está hablando; futuro, la acción será                posterior al momento en que se está hablando.

·           El modo: indican si el hablante considera la acción como real o dudosa o si expresa una orden.                Indicativo, el hablante considera la acción como algo real; subjuntivo, el hablante expresa       posibilidad, deseo, duda o formula prohibiciones u órdenes negativas; imperativo, el hablante da               órdenes afirmativas.

TEMA 9 (PRIMERA PARTE) LA CONJUGACIÓN VERBAL

·           La conjugación: es el conjunto de todas las formas de un verbo. En español hay tres    conjugaciones: los verbos cuyo infinitivo termina en -ar, los que hacen su infinitivo en -er y los que            lo hacen en -ir.

·           Los tiempos verbales: es el conjunto de formas verbales que comparten el mismo tiempo y modo,     pero tienen diferente persona gramatical y número.

·           Tiempos simples y compuestos: las formas simples solo constan de una palabra; los tiempos compuestos se construyen con la forma conjugada del verbo haber y el participio del verbo que     se conjuga. A cada tiempo simple le corresponde uno compuesto.

·           Los tiempos verbales en español: estudiar el cuadro de la página 137 del libro de texto.

LITERATURA

TEMA 5. LA NARRATIVA

·           Es el género al que pertenecen los textos literarios en los que se cuenta una historia. El narrador          cuenta los hechos, puede ser interno, si participa en la historia que cuenta y casi siempre usa la           primera persona; externo, no participa en los hechos y cuenta la historia en tercera persona. Los              personajes son los que intervienen en la acción y se dividen en: protagonista, lleva el peso de la           acción; antagonista, se opone al protagonista; el ayudante colabora con el protagonista. La        acción es el conjunto de hechos que se narran, puede seguir un orden lineal cronológico o        introducir saltos en el tiempo; los procedimientos para alterar el orden son: la anticipación y la retrospección. El espacio narrativo es el lugar donde se sitúa la acción.

TEMA 6. EL CUENTO

·           Es un tipo de narración literaria caracterizado por su brevedad. Se pueden dividir en cuentos tradicionales: son anónimos y se transmiten de forma oral hasta que un autor los recopila por            escrito. Se dividen en maravillosos y realistas. Cuentos modernos, son relatos creados por un           autor, están más elaborados y los personajes son más complejos. Los cuentos tradicionales se   caracterizan porque el marco narrativo menciona el lugar y la época de forma imprecisa; los               personajes tienen un carácter simple y la historia sigue un orden cronológico lineal. Los autores a              veces hacen recreaciones de los cuentos haciendo modificaciones que pueden afectar a la época          o al lugar donde se sitúan los hechos, los personajes... Hay veces que las narraciones son muy              breves (una línea) y reciben el nombre de microrrrelatos.

TEMA 7. LA LEYENDA Y EL MITO

·           La leyenda es una narración en la que se cuentan hechos extraordinarios y fantásticos como si se        tratara de acontecimientos reales de carácter histórico. Hay leyendas populares, aquellas que se        han transmitido de forma oral, y leyenda cultas escritas por autores que se han inspirado en esta                forma tradicional de la literatura.

·           El mito es una narración breve de carácter fantástico, protagonizada por dioses y héroes, que                intenta explicar cuestiones fundamentales: el origen del universo, fenómenos de la naturaleza...        Cada cultura tiene sus propios mitos, el conjunto de estos recibe el nombre de mitología.

TEMA 8. LA NOVELA

·           Es el tipo de narración más extenso y complejo. Tiene un carácter abierto y puede presentarse             desde formas muy diversas, admite todo tipo de narradores, personajes y estructuras. Las   principales características de la novela son: el marco narrativo que se describe con mucho detalle; los personajes son complejos; el orden narrativo puede no ser lineal, es decir adelantar hechos             del futuro o contar sucesos pasados; la acción puede presentar varias historias entremezcladas; el    narrador puede variar, ser uno solo el que cuenta toda la historia, los propios personajes con su         visión personal o bien un personaje cuenta una historia que se inserta en la principal. Las novelas    se clasifican de acuerdo con su contenido: policiaca, aventuras, ciencia ficción, histórica...

Hola a todos los que tenéis el placer de acceder a este blog.

Este mes tenemos regalo especial: sale de la pluma de nuestros jóvenes creadores tras una propuesta de clase. Los que siguen son solo unos ejemplos. Disfrutad de su lectura.

 HISATORIA DE UN SINTAGMA

Soy el más directo de mis compañeros, a veces voy, a veces vengo, siempre busco el momento, pues soy el complemento directo.
Si mi madre la oración, es transitiva, voy a donde ella me diga, da igual el lugar, pues con mis hermanos bien acompañado voy a estar.
Soy muy versátil, en todos lados puedo estar, puedo ser un sujeto paciente o en el predicado verbal estar, todo es practicar.
Últimamente me siento muy alegre, puedo ser un coche o una tele. A ti te puedo llevar, o estando en el sofá te puedo hacer reír o llorar, pues no hago más, que a mi hermano el verbo complementar, por que esa es mi función, esa es mi verdad.
Tengo un hermano preferido, pero es muy irregular, aunque nos compenetramos muy bien, él es el complemento indirecto, él sabe a quien molestar. Él va al quien, yo voy al que, pero nos llevamos bien, aunque a veces no nos podemos ver.
Soy un reconocido complemento de renombre, básicamente por que si mi madre es pasiva, cambio de nombre. Soy el sujeto paciente, aunque no puedo esperar a que me escribas y me leas...

Luis Miguel

Historia De Un Sintagma

Hola a todos, yo soy Don Simpático, una palabra de la Real Academia Española. Somos una familia muy numerosa. Tengo varios hermanos: atractivo, gracioso, cordial, amable, agradable, cariñoso… algunos hermanastros como antipático, seco, brusco, grosero, desagradable, odioso… y gran cantidad de primos. Llevamos una vida muy ajetreada, me escriben, me tachan, me borran, me dicen gritando, susurrando; no paramos, aunque no nos podemos quejar, lo pasamos muy bien. Pero tengo un problema, os quedaréis alucinados, no sé quién soy. Desde hace un tiempo me siento raro, no encuentro mi finalidad, no sé qué puedo aportar ni para qué valgo. Tras darle muchas vueltas he tomado la decisión de darle sentido a mi vida, y descubrir quién soy por todos los medios. Me he puesto a investigar y de entre todas las opciones he empezado por un colegio.

Qué casualidad, justo ahora empieza el curso escolar, y me he colado en una mochila roja que había en un asiento de un autobús. Al llegar a clase todos los niños estaban muy alterados, gritaban, se movían mucho, tiraban sus mochilas por todas partes, por lo que acabe en una gran mesa antigua de madera. De repente se escuchó un gran golpe y todos los niños se callaron, acababa de entrar el profesor. Empezaron a dar todo tipo de clases, matemáticas, religión, plástica… pero ninguna resolvía mi problema. Estaba a punto de irme cuando apareció la profesora de lengua, que por lo que pude ver en su agenda, se llamaba Fátima.

Me quedé en la clase, tuve el presentimiento de que algo bueno iba a pasar. Comenzó la explicación, el tema eran los sintagmas. Era un tema muy interesante, me llamaba la atención, y poco a poco, fui encajando piezas. Descubrí infinidad de cosas, resulta que yo soy un sintagma adjetival, mi función es la de complementar palabras que actúan como nombre, y así darlas una cualidad. También, aprendí que puedo ir acompañado de artículos, preposiciones, cuantificadores…

Seguí yendo a ese colegio, Nuestra Señora De Gracia, y con el paso del tiempo me fueron enseñando infinidad de cosas no solo acerca de mí, sino de toda mi familia. Ahora sé que mis hermanos son sinónimos, mis hermanastros antónimos, y mis primos pueden ser desde complementos preposicionales hasta atributos. He conseguido darle sentido a mi vida, y esta comienza con las oraciones. Irene de Pedro

HISTORIA DE UN SINTAGMA
Érase una vez un sintagma que estaba dubitativo, porque no sabía con que complemento irse.
Por una parte me quería ir con el complemento directo, pero el complemento indirecto continuamente estaba lanzándome indirectas... Así que me fui con el atributo, pero el suplemento decía que porque le suplía por otro, y se fue diciendo que él era único y que iba con sus dos amigos "atreverse a" y "quejarse de". Para que no se enfadase el suplemento, me fui con el complemento predicativo que puede "cambiar" y "adaptarse" si viene alguien. Pero el complemento circunstancial de modo se enfadó con los dos, porque decía que el no puede cambiar y no iba a dejar que me juntase con un "cambia pieles".
Con todos los que me iba juntando se iban enfadando, e iban pasando las horas...; y como me puedo adaptar a todos los complementos y todos estaban enfadados, se me ocurrió hacer una oración con cada complemento y dejárselas en el buzón a cada uno la suya, e invitarles a mi fiesta para estar todos juntos.
Empecé por la casa de los complementos circunstanciales:
"Debido a las circunstancias os invito a mi fiesta de cumpleaños (digo esto porque será el comienzo de una vida feliz): ¿Dónde? En mi caja. ¿Cuándo? Mañana. ¿Cómo? Mediante sintaxis. ¿Cuánto? Cuanto quieras llevar. ¿Con quién? Con todos los complementos. ¿Con qué? Con lo que quieras. ¿Me lo afirma? Por supuesto. ¿Me lo niega? Creo que no. ¿Debo de dudar? Tal vez no."
La siguiente la de los hermanos directo e indirecto:
"Con motivo de enfados os invito a la renovación de nuestras vidas: A mi fiesta son invitados."
En tercer lugar iré a la de los primos complemento agente, predicativo y preposicional:
"El fuego es apagado por los bomberos y a mi fiesta sois invitados para limar asperezas."
Llegué a la casa del atributo, que tenía de alquiler al suplemento. Así que ¡allá vamos!:
"Para no atribuir a la suplencia de nadie os mando esta carta en invitación a mi fiesta: Este enfado es un sinsentido y yo debo calmar la situación."
Una vez mandadas (y creo que no me olvido de nadie) tendría lugar la fiesta.
Llegó la hora y en la fiesta se hablaban muy pocos complementos, entonces di mi discurso y todo volvió a la normalidad.
Conseguí con el paso del tiempo dividirme en varios sintagmas y mis amigos los complementos estaban todos contentos.
El "padre" y la "madre" de los complementos (sujeto y predicado) junto con el hermano pequeño (complemento del nombre) estaban contentos, porque vieron más felicidad.

Roberto