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sábado, 17 de abril de 2010

Cuentos de nunca acabar /3


Estamos convencidos de que sois unos grandes aficionados a los cuentos de nunca acabar a juzgar por el éxito obtenido con todos los publicados hasta ahora. El profesor Javier Sánchez y ayer la estudiante de 4º de ESO, Clara Carbonell, dan muestras de ello enviándonos sus producciones.

En el caso más reciente, el de Clara, nos encontramos no sólo con un cuento de nunca acabar, sino con un trabalenguas ingenioso que hace que tengamos que pararnos a releer para no perdernos entre el tejido de las palabras. ¡Enhorabuena, Clara!

Érase una vez un niño que soñó que soñaba un sueño en el que puede que soñase que dormía. Soñando sabía que soñará que soñaría que estaba durmiendo. Seguro que al final del sueño la ñ le “sueña” mal, porque cuando soñó que soñaba un sueño en el que puede que soñase…



Y con tanto soñar con soñar sueños, me dan ganas, antes de dormir, de leer a Calderón de la Barca.

¡Que tengáis un buen fin de semana!


martes, 13 de abril de 2010

El arte milenaria de hacer poesía

La poesía no es un invento de los profesores de lengua y literatura.

La poesía no es un montón de palabras colocadas en orden determinado que tienen ritmo.

La poesía no es una sucesión de figuras literarias que hay que encontrar escondidas entre los versos para ser el mejor de la clase en el examen.

La poesía es una forma de Belleza.



El primer hombre o la primera mujer que hizo poesía, tenía el instinto estético tan desarrollado, que fue capaz de plasmar con una pluma lo que el amor, la naturaleza, Dios o las maravillas de la vida le hacían sentir. Él o ella, extasiado ante lo bello que la vida le ofrecía, intentó imitar esa belleza sobre un papel o un trozo de roca. Algunos de los mejores poetas de todos los tiempos no lo han hecho tan mal.

Una de las culturas clásicas que antes despertó ante la inquietud poética, fue la japonesa. Se habla del siglo V antes de Cristo como la fecha en la que data el origen del haiku, una de las expresiones poéticas más sencillas, bellas y relevantes que ha ofrecido a la literatura universal, la japonesa. El haiku es una composición poética breve, de tan solo tres versos cuyas medidas deben ser de 5 y 7 sílabas repartidas en esos versos. En ese pequeño espacio de tiempo y ritmo carente de rima, se tiene que narrar un suceso relacionado con la naturaleza o el amor.

Veamos unos ejemplos de haikus escritos por poetas reconocidos:

conforme truena

los oídos del bosque

se vuelven hojas

(Mario Benedetti)

Lejos un trino.

El ruiseñor no sabe

que te consuela

(Jorge Luis Borges)

Hoy no me alegran

los almendros del huerto.

Son tu recuerdo

(Jorge Luis Borges)

La noche, con su café

desveló al agua

y al viento

(Emilio Prados)

Hecho de aire

entre pinos y rocas

brota el poema

(Octavio Paz)

Este último haiku, de Octavio Paz, resume de forma sencilla el arte de la escritura poética.

Pues bien, también los alumnos de 1º de ESO se pusieron la piel de poetas y escribieron sus haikus. De momento, en el buzón de entrada del blog sólo ha llegado el haiku de Susana Pérez, pero estoy segura de que pronto empezarán a llegar los demás. Os dejo con su haiku e invito a todos los alumnos y profesores del colegio a que se animen a intentar escribir también ellos un haiku. Un truquito: luz de velas, incienso y música de cítara ayudan en la relajación. Con ese ambiente, no hay poema que se resista.

El cielo llora

y las calles se mojan

¡qué bonito es cuando crujen las rocas!

(Susana Pérez, 1º ESO)


* Si quieres saber más acerca de los haikus, pincha aquí

martes, 6 de abril de 2010

2 de abril, día del Libro infantil y juvenil

El pasado sábado, se celebró el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil. Supongo que vosotros habréis aprovechado las vacaciones de Semana Santa para leer mucho y disfrutar de los mejores libros o cómics.

Contad, ¿qué libros habéis leído estos días? ¿Os han gustado? ¿Nos los recomendaríais?

Yo he estado leyendo un libro de poesía de Raúl Vacas, un poeta salmantino. El poemario se titula Esto y ESO y va dedicado a todos esos estudiantes de secundaria que acuden a cada una de las asignaturas. El libro está estructurado precisamente por materias, y en cada apartado hay poemas que hacen referencia a ellas.

Os dejo un pequeño texto de la sección de “Lengua Castellana y Literatura” para abrir el apetito lector:

PUNTUACIÓN

El accidente fue terrible. La caja de cambios se bloqueó y el coche quedó en punto muerto cuando estaba a punto de rebasar la curva.

El conductor del coche siniestrado perdió cinco puntos, la visibilidad era su punto débil. La Guardia Civil repasó punto por punto los hechos y trató de conciliar los diferentes puntos de vista en el atestado. Al pasajero que iba junto al conductor le tuvieron que dar treinta puntos en una ceja. La sangre salpicó su chaqueta de tejido de punto. El acompañante que ocupaba el asiento trasero fue el peor parado, hasta tal punto que entró en coma.

miércoles, 10 de marzo de 2010

Cuentos tradicionales

Mediante una iniciativa de la profesora Fátima, el Departamento de Lengua planteó una actividad que consistía en retomar la tradición literaria de los cuentos de nunca acabar. En 1º y 2º de ESO los alumnos tuvieron que investigar en casa (con sus padres, tíos, abuelos…) y en internet, y buscar cuentos de nunca acabar con sonoridad y mucho ingenio. Luego, ellos debían elaborar sus propios cuentos de nunca acabar. El resultado fue impresionante.

Ahí va una muestra de la creación de cuentos por parte de nuestros estudiantes de primer ciclo:

LA SEÑORA AMAPOLA

Esto era una señora

que se llamaba Amapola,

un día se fue a la playa,

y se la tragó una ola,

¿Quieres que te lo cuente otra vez

a ver si te enteras ahora?

Susana Pérez, 1º ESO.

LA RATITA Y EL RATÓN

Esto eran una ratita y un ratón

que se fueron andando a Villalón,

llevando de equipaje

su eterno y dulce amor.

A mitad del camino,

el ratón preguntó:

“Ratita, ratita,

¿quieres que te cuente un cuento

que he inventado yo?”

“Sí”, dijo la ratita.

Esto eran una ratita y un ratón…

Marta Aldecoa, 2º ESO

EL BICHITO

Por aquel caminito

iba ese bichito

con su dueño muy pequeñito

y encontraron un libro

que empezaba así…

Tania Ndjeng, 2º ESO

EL AVIÓN

- Tengo un avión que ha despegado y se estrelló. Pero no se estrelló. ¿Quieres que te cuente lo que pasó?

- Síiiiii.

- No te digo ni que sí ni que no, sólo digo que tengo un avión que ha despegado y se estrelló, pero no se estrelló. ¿Quieres que te cuente cómo pasó?

Alberto Velasco, 1º ESO

POR AQUÍ, POR ALLÁ

“Por aquí, por allá”

y la canción empezó a sonar,

todos empezaron a cantar

y ahora te lo repito

para que tú puedas comenzar:

“Por aquí, por allá”…

Patricia Arroyo, 2º ESO

LA MOTA DE POLVO

Había una vez una mota de polvo,

en ella había un mundo,

en éste un continente,

en el cual había una ciudad,

donde había una casa

que tenía una reliquia,

donde había una vez una mota de polvo.

En ella había un mundo…

Joseph H. Fernández, 2º ESO

- ¿Quieres que te cuente el cuento del enano holandés al que le olían los pies?

- Síiiiiii

- No digo ni que sí ni que no, digo que si quieres que te cuente el cuento del enano holandés al que le olían los pies…

Jesús Fontseré, 1º ESO

EL CABALLO

Había una vez

un caballo que corría

por el campo

y que se hizo famoso por un salto.

Si no te has enterado, te lo repito cantando.

Había una vez

un caballo que corría…

Emily J. Guevara, 2º ESO.

ME FUI DE EXCUSIÓN

Yo me fui de excursión

y allí canté un montón.

Allí vi a un hombre

y me preguntó:

“¿Qué has hecho hoy?

Yo me fui de excursión

y allí canté un montón.

Allí vi a un hombre…

Víctor García, 2º ESO

EL PEZ

Esto era un pez

plateado y hermoso

pero un día cayó en una red.

¿Quieres que te lo cuente otra vez?

Yolanda Parrón, 1º ESO

LOS PÉTALOS

Cogí una flor y conté sus pétalos:

“Me quiere, no me quiere, me quiere, no me quiere”.

Me lié y volví a empezar.

Cogí una flor y conté sus pétalos…

Sara Elmaadi, 2º ESO.