"Que hoy sea tu día, tu gran día. Secuéstralo para ti. Que cada cosa que hagas sea para sentirte bien: prohibido sufrir por estupideces" Walter Riso


La Academia sueca ha elegido al francés Patrick Modiano, autor de Dora Bruder y En el café de la juventud perdida como premio Nobel de Literatura de 2014,  “por su arte de la memoria con el que ha evocado los destinos humanos más difíciles de retratar y desvelado el mundo de la Ocupación”.

Y tras la noticia literaria del día, vamos con nuestra cotidianeidad. Para ayudaros a alcanzar el éxito en la redacción y presentación de trabajos, os recordamos que en una entrada antigua se os dan los primeros consejos. Ahora añadimos la siguiente ficha sobre la que debéis centraros los alumnos de 1º y 2º ESO. En 3º y 4º se os pedirán otras valoraciones más concretas para los trabajos literarios.

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ANÁLISIS DE UNA OBRA LITERARIA

1. ÍNDICE
2. INTRODUCCIÓN: presentar el libro leído indicando el autor, el título, la editorial y el tipo de narración (novela, cuento) al que pertenece el libro.
3. EL AUTOR O LA AUTORA Y SU OBRA: Escribir una reseña biográfica, enumerar las obras más importantes y los temas.
4. ARGUMENTO: Resumir el contenido de la obras (máximo treinta líneas) en el que no se reproducen diálogos ni descripciones, solo se condensan las acciones y episodios más importantes.
5. TIPO DE NARRADOR: Indican el punto de vista narrativo: primera persona (relato autobiográfico de un personaje que participa en la acción); tercera persona (el narrador no participa en la historia) o hay una combinación de ambos puntos de vista en distintos capítulos.
6. ESTRUCTURA NARRATIVA: Estructura externa: indicar cuántas partes o capítulos constituyen la narración. Estructura interna: incluye el planteamiento, desarrollo o nudo y desenlace. Puede haber, en ocasiones, un prólogo al planteamiento o un epílogo al desenlace.
7. ANÁLISIS DE LOS PERSONAJES: Personaje principal o protagonista: ¿quién es?, ¿cómo es en su aspecto físico y en su forma de ser?, ¿cómo vive y cómo desearía vivir?, ¿qué busca en el vida?... Los personajes secundarios: ¿Quiénes son, ¿qué relaciones tienen con el personaje principal?, ¿cómo son?... Los personajes antagonistas o adversarios (aquellos que se oponen al personaje principal)
8. EL ESPACIO: Indicar en qué lugares ocurren los hechos (pueblo, nación, tipo de paisaje, espacio urbano, rural…) ¿Es un espacio realista o fantástico? ¿Hay descripciones del lugar? ¿Qué destaca el autor de los lugares en los que transcurren los hechos?...
9. EL TIEMPO Y EL ORDEN NARRATIVO: Indicar en qué época ocurren los hechos. ¿Cuánto dura la narración de la historia principal? ¿El tiempo transcurre siempre en un orden lineal (de atrás hacia delante) o hay algún caso en que el narrador o algún personaje evoquen hechos del pasado?...
10. LA SOCIEDAD Y EL AMBIENTE: Plantear cuál es el ambiente familiar y de la sociedad en que se desenvuelven los personajes. ¿Cómo es la sociedad en que ocurren los hechos? ¿Hay diferentes clases sociales? ¿Qué problemas aparecen en esta sociedad?...
11. LOS TEMAS: Enunciar los dos o tres temas que aparezcan como fondo de la narración y que te parezcan importantes (por ejemplo, el amor, la amistad, la envidia, la violencia, la ambición, la intransigencia, la tolerancia, el odio…)
12. EL LENGUAJE Y EL ESTILO: Indicar si hay alguna particularidad en el lenguaje del narrador o en el de los personajes: ¿emplea un lenguaje culto, coloquial o vulgar? ¿Se utiliza un lenguaje muy literario, o mas bien común y coloquial?. ¿Hay mezcla de ambos registros?
13. OPINIÓN PERSONAL: Adopta una actitud crítica para responder a las siguientes preguntas: ¿Te ha gustado este libro? ¿Qué es lo que más te ha gustado de él? ¿Qué te ha enseñado su lectura? Si no te ha gustado, explica por qué. ¿Recomendarías el libro a un amigo? ¿Cómo lo harías

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

Ø  Hojas blancas tamaño A4 escritas por una cara a mano, no se admiten trabajos hechos a ordenador

Ø  Portada que contenga: Título del libro, autor, nombre y apellidos del alumno, curso, grupo y fecha de entrega. (La portada puede llevar dibujos que hagan alusión al libro y se puede hacer con el ordenador)

Ø  Al final del trabajo se deja una hoja en la que se escribe: OBSERVACIONES DEL PROFESOR, más abajo, dejando un espacio debajo de las observaciones escribiremos: NOTA DEL PROFESOR: presentación; ortografía; contenidos y expresión (todos estos indicadores aparecerán cada uno en un renglón con espacios para su calificación)

Y de regalo, recordad que si alguien está interesado en mejorar su calidad como escritor/a, puede siempre consultarnos para recibir orientación personalizada.

QUIEN BIEN EMPIEZA BIEN ACABA

Bienvenidos a todos aquellos que no nos conocíais. En este espacio podréis encontrar contenidos que os ayudarán y colaborar con vuestras aportaciones. Tendremos noticias y cultura, sobre todo literaria. Nuestras entradas anteriores quedarán ahí para que podáis consultarlas.
A la espera de que la RAE publique su vigésimo tercera edición del Diccionario de la Lengua Española, retomamos nuestro camino.
Animaos a participar, enviadnos vuestros textos, comentarios, preguntas... FELIZ CURSO A TODOS.



 Lecturas obligatorias para el curso 2014/15 

1º ESO

1ª evaluación.-

EL asesinato del profesor de Matemáticas. Jordi Sierra i Fabra

Ed. Anaya. Colección El Duende Verde, 123

ISBN 978-84-207-1286-8

El coleccionista de relojes extraordinarios. Laura Gallego

Ed. SM. Colección Barco de Vapor Serie Roja 160

ISBN 978-84-675-0081-3

2ª evaluación.-

EL secreto de If. Ana Alonso y Javier Pelegrín

Ed. SM. Barco de Vapor

ISBN 978-84-675-2891-4

El señor del cero. Mª Isabel Molina

Ed. Alfaguara. Colección Próxima Parada

ISBN 978-84-204-6493-7

3ª evaluación.-

La tejedora de la muerte. Concha López Narváez

Ed. Bruño. Colección Altamar

ISBN 978-84-216-2276-6

Lectura libremente elegida siempre que no sea un texto traducido, sino escrito originalmente en castellano

2º ESO

1ª evaluación.-

El asesinato de la profesora de Lengua. Jordi Sierra i Fabra

Ed. Anaya. Colección El Duende Verde, 152

ISBN 978-84-667-6252-6

El tiempo y la promesa. Concha López Narváez

Ed. Bruño, colección Altamar, 39

ISBN 978-84-216-5250-3

2ª evaluación.-

Guárdate de los idus. Lola Gándara

Ed. SM Colección Gran Angular 146

ISBN 978-84-348-4743-9

El herrero de la luna llena. Mª Isabel Molina

Ed. Alfaguara. Colección Próxima Parada

ISBN 978-84-204-6577-1

3ª evaluación.-

Donde surgen las sombras. David Lozano

Ed. SM Colección Gran Angular 261

ISBN 978-84-675-1027-7

Lectura libremente elegida siempre que no sea un texto traducido, sino escrito originalmente en castellano

LECTURAS OBLIGATORIAS 3º ESO CURSO 2014/15

1ª evaluación: Leyendas de Mío Cid   Ed. Oxford. El árbol de la lectura ISBN 978-84-673-5647-2 Flor Nueva de Romances Viejos Ramón Menéndez Pidal. Ed. Espasa ISBN 978-84-670-3409-7 La Celestina Fernando de Rojas Ed. Oxford. El árbol de la lectura ISBN 978-84-673-5436-2

2ª evaluación: Coplas a la muerte de mi padre Jorge Manrique Lazarillo de Tormes Don Quijote de la Mancha (se os dará)

3ª evaluación: Selección de poesía barroca (se os dará) La vida es sueño Calderón de la Barca Fábulas de Iriarte y Samaniego

LECTURAS OBLIGATORIAS 4º ESO CURSO 2014/15

1ª evaluación: Rimas y leyendas  Gustavo Adolfo Bécquer Don Juan Tenorio  José Zorrilla Zaragoza  Benito Pérez Galdós

2ª evaluación: Luces de Bohemia  Ramón de Valle-Inclán Zalacaín el aventurero  Pío Baroja Antología poética del 27  Ed. Cátedra ISBN 978-84-376-0053-6

3ª evaluación: La familia de Pascual Duarte  Camilo J. Cela Tres sombreros de copa  Miguel Mihura Pedro Páramo  Juan Rulfo

 

               Todas las artes son una manifestación científica

de la creatividad humana.

Todos habéis podido ver en el Centro el nombre de nuestras flamantes ganadoras del certamen de Jóvenes Noveles: Irene de Pedro Alvarado y Mónica Moreno, del primer y segundo ciclo de ESO respectivamente. ¡Qué futuro tan prometedor! Chicas, no dejéis de escribir.

También hemos repartido menciones y condecoraciones para los aplicadísimos alumnos que han cuidado su ortografía; todos habéis sido testigos de ello en vuestros grupos, porque ha habido este curso doble reconocimiento, a aquellos que más han mejorado y a aquellos que más alto nivel ortográfico han mantenido. ¡Enhorabuena a todos los que pueden ir desafiando al mundo con sus correctísimos textos!

Y para cerrar casi el curso, vamos a ofreceros aquí las respuestas a las cincuenta cuestiones sobre la RAE que nuestros avezados investigadores han tenido a bien explorar. Aquellos alumnos que se han esforzado y han aprendido con ello, tendrán su recompensa en las calificaciones de Lengua, puesto que es un trabajo más. ¡Felicidades!

 Desde el Departamento de Lengua y Literatura os deseamos un final de curso exitoso y unas grandiosas vacaciones a aquellos que se las han ganado.

"La vida no es la que uno vivió, sino la que uno recuerda, y cómo la recuerda para contarla."

Gabriel García Márquez

De Gabo, Gabriel García Márquez, todo puede encontrarse en las múltiples páginas que hablan sobre él. Así que nuestro homenaje será usar las palabras del premio Nobel de Literatura de 1982.

Ya al conocer su enfermedad redactó su testamento, y es el texto que viene a continuación.

“Si por un instante Dios se olvidara de que soy una marioneta de trapo y me regalara un trozo de vida, aprovecharía ese tiempo lo más que pudiera”.

Posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva pensaría todo lo que digo.

Daría valor a las cosas, no por lo que valen, sino por lo que significan.

Dormiría poco, soñaría más, entiendo que por cada minuto que cerramos los ojos, perdemos sesenta segundos de luz. Andaría cuando los demás se detienen, despertaría cuando los demás duermen.

Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo, me tiraría de bruces al sol, dejando descubierto, no solamente mi cuerpo, sino mi alma.

A los hombres les probaría cuán equivocados están al pensar que dejan de enamorarse cuando envejecen, sin saber que envejecen cuando dejan de enamorarse!

A un niño le daría alas, pero le dejaría que él solo aprendiese a volar.

A los viejos les enseñaría que la muerte no llega con la vejez, sino con el olvido.

Tantas cosas he aprendido de ustedes, los hombres... He aprendido que todo el mundo quiere vivir en la cima de la montaña, sin saber que la verdadera felicidad está en la forma de subir la escarpada.

He aprendido que cuando un recién nacido aprieta con su pequeño puño, por primera vez, el dedo de su padre, lo tiene atrapado por siempre.

He aprendido que un hombre sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo, cuando ha de ayudarle a levantarse.

Son tantas cosas las que he podido aprender de ustedes, pero realmente de mucho no habrán de servir, porque cuando me guarden dentro de esa maleta, infelizmente me estaré muriendo.

Siempre di lo que sientes y haz lo que piensas.

Si supiera que hoy fuera la última vez que te voy a ver dormir, te abrazaría fuertemente y rezaría al Señor para poder ser el guardián de tu alma.

Si supiera que estos son los últimos minutos que te veo diría “te quiero” y no asumiría, tontamente, que ya lo sabes.

Siempre hay un mañana y la vida nos da otra oportunidad para hacer las cosas bien, pero por si me equivoco y hoy es todo lo que nos queda, me gustaría decirte cuanto te quiero, que nunca te olvidaré.

El mañana no le está asegurado a nadie, joven o viejo. Hoy puede ser la última vez que veas a los que amas. Por eso no esperes más, hazlo hoy, ya que si el mañana nunca llega, seguramente lamentarás el día que no tomaste tiempo para una sonrisa, un abrazo, un beso y que estuviste muy ocupado para concederles un último deseo.

Mantén a los que amas cerca de ti, diles al oído lo mucho que los necesitas, quiérelos y trátalos bien, toma tiempo para decirles “lo siento”, “perdóname”, “por favor”, “gracias” … y todas las palabras de amor que conoces.

Nadie te recordará por tus pensamientos secretos. Pide al Señor la fuerza y sabiduría para expresarlos. Demuestra a tus amigos y seres queridos cuanto te importan”.

Nuestra recomendación es leer en verano, porque ahora debéis dedicaros a otras lecturas, "Cien años de soledad". Como el Quijote hay  que hacerlo al menos una vez en la vida. Lo disfrutaréis. Y para empezar, el inicio...

"Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarías con el dedo."

Hola, chicos.
Cerquita de los exámenes, cerquita de la primavera y cerquita de la Semana Santa, ya podemos informar al grupo de 2º de ESO del texto que sustituye a "La cometa de Noah". Así que en la 3ª evaluación leeremos "El rostro de la sombra" de Alfredo Gómez Cerdá. Ya veréis cómo os gusta. El libro además es muy recomendable para todos.

• Editoral: EDICIONES SM
• ISBN: 9788467548150

Y en este enlace podéis ver imágenes del thriller:
 http://www.youtube.com/watch?v=DbHKQrP1rZw

Como estaba prometido, iniciamos la actividad relacionada con la RAE. Pero antes una sonrisa, porque el humor es imprescindible para todos los trabajos... y para la vida entera.

Se trata de un juego de búsqueda. A continuación os damos las preguntas que debéis responder. Mandad vuestras soluciones a la dirección del blog, los primeros de cada curso que logréis dar con todas las respuestas correctas recibirán su correspondiente recompensa.

1.- ¿Cuál es el lema de la RAE?

2.- ¿Quién fue su fundador?

3.-¿A qué otra Academia imitaba?

4.- ¿Cuál fue el primer objetivo que se planteó?

5.- ¿Qué rey aprobó su constitución?

6.- ¿En qué fecha exacta se aprobó la constitución de la RAE?

7.- ¿Qué arquitecto elaboró los planos de su construcción?

8.- ¿Qué imagen se ve en los primeros emblemas que la representaban?

9.- ¿En qué terrenos se construyó el primer edificio de la RAE?

10.-¿Quién inauguró una nueva sede en 1894?

11.- ¿Qué nombre familiar se le da a la RAE?

12.- ¿Qué clase de académicos la forman?

13.- ¿Quién es el director actual?

14.- ¿Quién es el director honorario?

15.- ¿Qué trabajo está anunciado que será presentado en el centenario de su constitución?

16.- ¿Cuál es su sede actual?

17.- ¿Qué es el Diccionario de Autoridades?

18.- ¿Quién favoreció su publicación?

19.- Cuántas Academias de la Lengua forman la Asociación de Academias de la Lengua española?

20.- ¿Cuándo y dónde fue creada?

21.- ¿Dónde se encuentra su sede?

22.- ¿Cuál es su lema?

23.- ¿Qué otra sede en Madrid comparte labor con la principal?

24.- ¿Cuándo se celebró la primera sesión de trabajo?

25.- ¿A qué se le llama sillón de la Academia?

26.- ¿Cuántos sillones tenía en principio?

27.- ¿Cómo se designan los sillones de la Academia?

28.- ¿Qué rey concede 60000 reales para subvencionar sus publicaciones?

29.- ¿Quién fue la primera mujer académica?

30.- ¿En qué año fue nombrada como tal?

31.- ¿Quién fue la segunda mujer académica?

32.- ¿En qué año ingresó?

33.- ¿Qué se constituye el 20 de octubre de 1993?

34.- ¿Quién el académico vivo más antiguo?

35.- ¿Desde qué año ocupa un puesto en la Academia?

36.- ¿Quién es el académico más reciente?

37.- ¿Desde qué año  ocupa un puesto en la Academia?

38.- ¿Qué iportante premio recibió en el año 2000?

39.- ¿Cuándo se reúnen sus plenos?

40.- ¿quién los preside?

41.- ¿Qué ritual de apertura y cierre se hace en ellos?

42.- ¿Cuántos volúmenes aproximadamente guarda la RAE en su biblioteca?

43.- ¿Qué título lleva la última exposición presentada en la Biblioteca Nacional sobre la RAE?

44.- ¿Qué significado tienen las siglas DRAE?

45.- ¿Cómo se actualiza o cambia un término en la RAE?

46.- ¿Cuándo se publicó la última edición del Diccionario de la RAE?

47.- ¿Cuántas entradas tiene?

48.- ¿Qué se constituyó el 12 de julio de 2001 dentro de la RAE?

49.- ¿Cuál es el máximo órgano rector de la RAE?

50.- ¿Cuál es el máximo órgano representativo de la RAE?

Animaos todos a ser detectives porque estos contenidos podrán ser además aprovechados en clase ¡Mucha suerte!

 

Otro modo de entrar en calor es "abrazar" un buen libro. Como algunos habéis pedido que os recomendemos lecturas, ahí os indicamos unos cuantos títulos y autores.

"La vida imaginaria" de Mara Torres
 “Pulsaciones” de Javier Ruescas y Francesc Miralles
“El capitán Alatriste” de Arturo Pérez Reverte

“Donde aprenden a volar las gaviotas” de Ana Alcolea

 

Y otros textos, cualquiera de ellos bueno, de los siguientes autores:

Isabel Allende

Laura Gallego
Alfredo Gómez Cerdá

Fernando Lalana

Eduardo Mendoza
Jordi Sierra i Fabra