Hola, chicos/as.
En octubre nos llega la evaluación cero. Todo está en marcha. Y lo primero es corregir un despiste que tuvimos. Por error apareció en las lecturas obligatorias de 1º ESO, No pidas sardina fuera de temporada. Rectificamos, el título correcto y su ISBN son: 
La chica que patina y el tonto que la quiere    Andrés Guerrero, Ed Santillana, ISBN 9788491221692

La noticia del mes es la concesión del premio Nobel de Literatura al escritor británico Kazuo Ishiguro. Ha manifestado que espera que su obra contribuya a “alentar, aunque sea de una manera pequeña, las fuerzas de la benevolencia y la paz”. La exitosa adaptación al cine de dos de sus novelas (Lo que queda del día y Nunca me abandones, en sus títulos en la pantalla) le ha permitido llegar a un público masivo.

No estaría de más que todos dedicásemos unos minutos a conocerlo mejor. Os proponemos especialmente a los alumnos de 3º y 4º que así lo hagáis. Ya sabéis que todo tiene su recompensa. Y, ya que tenemos un amplio elenco de autores de habla hispana que han recibido tan prestigioso premio, podéis ir preparando un trabajo sobre los Premios Nobel en español. Si alguien necesita orientación, que pregunte en privado.

Adelante. A cumplir sueños.

Saludos a todos.

Hemos de hacer una peqeña rectificación. En el listado de lecturas aparece "No pidas sardina fuera de temporada" como de Eduardo Mendoza. La autoría corresponde a  Andreu Martín y Jaume Ribera.
Esta nota es lo que se llama fe de erratas. Nos disculpamos.

La primera recomendación de este curso para aquellos que tengáis sueños de escritor es la página del siguiente enlace: www.escritores.org/recursos-para-escritores/concursos-literarios. Si tenéis textos y queréis probar suerte con ellos, echadle un vistazo. Seleccionad aquellos que admiten vuestra edad y ya nos contaréis.

 BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO.

Este blog será una vía de comunicación, todo aquello que sea culturalmente relevante este curso aparecerá aquí. Animaos a escribirnos y mandarnos vuestras aportaciones. Si es de interés general, lo compartiremos.

LECTURAS OBLIGATORIAS 1º ESO 1er trimestre.- El mundo de Custodio           Carmen Martín de León (nos lo proporciona la editorial directamente e incluye una actividad con la autora del libro). Alas de fuego              Laura Gallego 2º trimestre.- No pidas sardina fuera de temporada           Eduardo Mendoza Tuerto, maldito y enamorado                        Rosa Huertas 3er trimestre.- Por un maldito anuncio         Miguel Ángel Mendo Lectura libre de un texto escrito en castellano en el original (no traducciones)

LECTURAS OBLIGATORIAS 2º ESO 1er trimestre.- Atrapados en las leyendas de Madrid         Carmen García.Mateu (nos lo proporciona la editorial directamente e incluye una actividad con la autora del libro). Guárdate de los idus              Lola González 2º trimestre.- Marina            Carlos Ruiz Zafón Finis mundi     Laura Gallego 3er trimestre.- La catedral     César Mallorquí Lectura libre de un texto escrito en castellano en el original (no traducciones)

LECTURAS OBLIGATORIAS PARA 3º ESO 1er trimestre.-             “Cantar de mío Cid” (Se os indicará en el aula)             “Flor nueva de romances viejos” Ramón Menéndez Pidal (Sirve cualquier edición) “El Conde Lucanor” Don  Juan Manuel   Editorial Anaya  ISBN: 9788466777636 2º trimestre.-             “La Celestina” (Se os indicará en el aula)             “Coplas a la muerte de su padre” Jorge Manrique (Se os indicará en el aula)             “Lazarillo de Tormes” (Sirve cualquier edición) 3er trimestre.-             “Don Quijote de la Mancha” (Se os indicará en el aula)             Selección de poesía barroca (Se os indicará en el aula)             “La dama boba” Lope de Vega (Sirve cualquier edición)

LECTURAS OBLIGATORIAS PARA 4º ESO 1er trimestre.-               “Fábulas de Iriarte y Samaniego” Ed. Autor-editor ISBN 978-84-613-9856-0 “Rimas y leyendas” Gustavo Adolfo Bécquer (Sirve cualquier edición)             “Zaragoza “  B. Pérez Galdós (Sirve cualquier edición) 2º trimestre.-             “San Manuel Bueno, Mártir” Miguel de Unamuno (Sirve cualquier edición)             “Luces de bohemia” Ramón Mª del Valle-Inclán (Sirve cualquier edición)             “Antología poética del 27” Ed. Cátedra ISBN 978-84-376-0053-6 3er trimestre.-              “La Familia de Pascual Duarte”  Camilo José Cela (Sirve cualquier edición)             “Tres sombreros de copa” Miguel Mihura (Sirve cualquier edición)             “Pedro Páramo”  Juan Rulfo (Sirve cualquier edición)

Llegado ya el último mes de curso, metidos en la vorágine de los exámenes, anunciamos quiénes han sido los ganadores de nuestro certamen literario:

1º y 2º ESO     LUCÍA HORMIGOS GONZÁLEZ
3º y 4º ESO     JOSÉ MARÍA GARCÍA PINEDA

El premio se les entregará en la ceremonia de graduación de 4º ESO el día 22 de junio.
FELICIDADES A AMBOS.

Asimismo, en estos días haremos entrega de los diplomas y las condecoraciones de nuestras pruebas ortográficas desarrolladas durante el curso. Dos son las menciones: a aquel alumno que ha logrado el nivel más alto de corrección ortográfica de su grupo, y a aquel otro que ha sabido irse superando a lo largo de las tres pruebas aplicadas. Enhorabuena a todos.

Conozcamos un poco al reciente ganador del premio Princesa de Asturias de las letras

"Dondequiera que uno corte la vida, siempre la parte en dos mitades”. Con esta frase resumió su biografía hace 20 años Adam Zagajewski, galardonado con el Premio Princesa de Asturias de las Letras 2017

Compartimos aquí un poema suyo

 “Soñé con mi antigua ciudad,
Hablaba la lengua de los niños y de los humillados (…)
Y entonces oí unas palabras de todo diferentes:
‘Pero los milagros existen, no todos creen en ellos,
Pero los milagros ocurren…’. Y al despertarme,
Cuando salí lenta y penosamente del búnker de aquel
sueño
Entendí que allí todavía duraban las disputas,
Que todavía no se había solucionado nada…”.
(de Mano invisible, Acantilado)

Ha llegado de nuevo nuestro certamen.

Imagina, escribe y descúbrete como creador.

JÓVENES NOVELES XIV

 En su edición para el curso 2016/2017 nuestro concurso presenta las siguientes bases:

1.- Podréis participar todos los alumnos del colegio.

2.- Vuestros relatos deberán ocupar entre tres y cinco páginas

3.- Estarán escritos en español. Tipo de letra Arial 12, con 1,5 de espaciado.

4.- Deberán ser originales y podréis presentar los que queráis.

5.- Deberéis hacerlo antes de las doce de la noche del día 22 de abril de 2017.

6.- El tema será libre, elegid algo que os guste, seguro que gustará también al Jurado. Solo una condición: con motivo del centenario del nacimiento de José Zorrilla, deberá aparecer algo  relacionado con Don Juan Tenorio.

7.- Habrá dos menciones: una para 1º y 2º y otra para 3º y 4º.

8.- Debe ir sin nombre, firmado con pseudónimo. Se enviarán dos documentos adjuntos: uno conteniendo el texto presentado con pseudónimo y otro donde se indique el nombre y el curso del alumno/a junto al mismo pseudónimo. En ningún caso aparecerán datos que faciliten la detección del autor.

El envío se hará al blog del Departamento de Lengua: lenguagracia.blogspot.com

Y, sobre todo, ¡diviértete escribiendo!

Hola, chic@s.

¿Por qué algun@s no dan importancia a expresarse correctamente? Es ilógico. Si procuramos caminar bien, hacer ejercicio físico adecuado, alimentarnos bien, cuidar  nuestra vista... ¿por qué no cuidar algo que nos cuesta unos dos años en adquirir?, nuestra capacidad de comunicarnos a través del lenguaje articulado.

(Si alguien no sabe por qué nuestro lenguaje es articulado, que pregunte a su profesor correspondiente, para eso está).

Por eso nuestro regalo de Reyes Magos es el siguiente:

DECÁLOGO PARA LA REDACCIÓN DE CUALQUIER TIPO DE TEXTO

0.- Perder el miedo.

1.- Pensar en el receptor y en lo que quiere.

2.- Tener claro de qué se va a hablar y hacer lluvia de ideas anotando todo lo que se relacione.

Para temas en general, la técnica hazte todas las preguntas que se te ocurran es muy efectiva. Por medio de un buen número de preguntas, generas un cuestionario para buscar luego las respuestas. Por ejemplo si tuviéramos que hablar sobre un parque: (Del Río, 1993:5):

1. ¿qué es?
2. ¿cómo es?
3. ¿para qué sirve?
4. ¿cómo se administra?
5. ¿cuánto mide?
6. ¿qué le hace falta?
7. ¿es seguro?
8. ¿otros usos?
9. ¿dónde está?
10. ¿instalaciones?
11. ¿quién lo mandó construir?
12. ¿cuándo se construyó?
13. ¿cómo es en relación con otros?
14. ¿cuánto se gasta en su mantenimiento?
15. ¿por qué es importante tenerlo?

3.- Organizar las ideas en un orden cronológico y/o espacial. Darle estructura

La técnica de mapas y redes:
Los mapas (de ideas, mentales, o denominados también árboles o ideogramas) son una forma visual de representar nuestro pensamiento. Consiste en dibujar en un papel las asociaciones mentales de las palabras e ideas que se nos ocurren en la mente. (Cassany: 1999, 58).
4.- Dar un esquema previo (índice) sobre todo si el texto es expositivo. Aceptado siempre el texto que se presenta con introducción, desarrollo y conclusión.

5.- Trabajar el principio, una buena introducción despierta el interés.

6.- Iniciar el desarrollo siguiendo un guion previo. La técnica de los siete imperativos es muy útil para todo tipo de escritos:

1. Descríbelo: ¿cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas?
2. Compáralo: ¿a quién se parece o de qué se diferencia?
3. Relaciónalo: ¿con qué se relaciona?
4. Analízalo: ¿cuántas partes tiene?, ¿cuáles?, ¿cómo funcionan?
5. Aplícalo: ¿cómo se utiliza?, ¿para qué sirve?
6. Arguméntalo: ¿qué se puede decir a favor o en contra?
7. Conclúyelo: ¿qué conclusiones sacas?

La técnica frases empezadas: es bastante más concreta que la de lluvia de ideas. Sirve para orientar la redacción.

Lo más importante es...
Tengo que evitar que...
Es necesario que no olvide que...
No estoy de acuerdo con...
Me gustaría...
Opino...
La razón más importante es...
Quiero...

7.- Concatenar ideas en párrafos: separar cada idea con puntos y aparte. Cuidar la puntuación. La concatenación se hace con conectores:

• PARA EMPEZAR:
  - Como introducción, ...
  - Ante todo…
  - La finalidad de este escrito es…
  - Para empezar, hay que decir que…
  - En primer lugar…
• PARA AÑADIR IDEAS:
  - En primer/ segundo/ tercer lugar…
  - Por una parte…/ Por otra parte…
  - A su vez…
  - Por su parte,
  - Por último…
  - Por otra parte, hay que tener en cuenta..
  - En lo que respecta a…
  - Con respecto a…
  - En lo que se refiere a…
• PARA INSISTIR EN IDEAS YA EXPUESTAS:
  - En otras palabras,
  - Además,
  - En la misma línea,
  - Igualmente,
  - Como hemos indicado anteriormente…
  - Del mismo modo,
  - En efecto,
• PARA AÑADIR O ACLARAR IDEAS DENTRO DE UNA MISMA FRASE:
  - , puesto que…
  - , ya que…
  - , porque…
  - , debido a…
  - , pues…
  - , dado que…
  - , pero…
  - , por lo que…
  - , por lo cual…
• PARA INDICAR CONTRASTE O CONTRAPOSICIÓN:
  - Por el contrario,
  - En contraste con esto,
  - A pesar de esto,
  - No obstante,
  - Al mismo tiempo,
  - Sin embargo,
• PARA INDICAR CONSECUENCIA:
  - Por lo tanto,
  - Por consiguiente,
  - Así,
  - En consecuencia,
  - Consecuentemente,
  - De ahí que…
  - Como resultado,
  - A causa de ello,
• PARA INDICAR CONCLUSIONES:
  - Finalmente,
  - Para resumir,
  - En pocas palabras,
  - En síntesis,
  - En conclusión,
  - Por todo lo dicho anteriormente,
• PARA TERMINAR:
  - Para terminar,
  - Por último,
  - Finalmente,
  - En último lugar,
  - Como conclusión final,

8.- Preferible usar oraciones simples, evitar la complejidad salvo cuando las ideas deban relacionarse.

9.- Evitar las repeticiones si se pueden usar sinónimos; si no, podemos recurrir a los deícticos (señaladores): eso, aquello, esto, lo anterior, lo mencionado, tal…

10.- Repasar la ortografía y hacer una revisión general. Para ello hay que leer buscando posibles errores y detectando posibles incoherencias o inexactitudes.

Fátima Martínez

¡FELIZ 2017! 

(A quien sepa ganárselo)

¡NOTICIA RECIENTE!

Eduardo Mendoza es el ganador del Premio Cervantes 2016, el máximo galardón de las letras españolas, ha anunciado el ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo. El Nobel de las letras en castellano, dotado con 125.000 euros, ha seguido, un año más, la tradición no escrita de alternar entre un escritor español y uno latinoamericano. En 2015 recayó en el escritor mexicano Fernando del Paso. El Cervantes, creado en 1975 por el Ministerio de Cultura, reconoce la trayectoria de un escritor que con el conjunto de su obra haya contribuido a enriquecer el legado literario hispano.
Mendoza (Barcelona, 1943) inició su carrera literaria en 1975, con la publicación de La verdad sobre el caso Savolta, que recibió el Premio de la Crítica. Desde entonces ha publicado 15 novelas, dos libros de relatos, dos obras de teatro y cuatro ensayos. El jurado, según recoge el acta, le ha otorgado el premio “porque, con la publicación en 1975 de La verdad sobre el caso Savolta, inaugura una nueva etapa de la narrativa española en la que se devolvió al lector el goce por el relato y el interés por la historia que se cuenta, que ha mantenido a lo largo de su brillante carrera como novelista". Eduardo Mendoza, continúa el comunicado, "en la estela de la mejor tradición cervantina, posee una lengua literaria llena de sutilezas e ironía, algo que el gran público y la crítica siempre supieron reconocer, además de su extraordinaria proyección internacional".
El premio Cervantes corona la lista de galardones a su obra, que incluye el Planeta, recibido en 2010 por Riña de Gatos, y el José Manuel Lara por Mauricio o las elecciones primarias, en 2007. Su consagración llegó en 1986 con La ciudad de los prodigios, una novela que muestra la evolución social y urbana de Barcelona entre las dos exposiciones universales de 1988 y 1929.
Mendoza ha alcanzado un gran éxito de ventas con la serie protagonizada por un peculiar detective ingresado en un manicomio (El misterio de la cripta embrujada, La aventura del tocador de señoras) que mezcla la parodia con el género policiaco. Su última obra El secreto de la modelo extraviada, es la quinta entrega de la serie.

Felicitamos a Eduardo Mendoza y es posible que en algún control hagamos alguna pregunta sobre él. Sus lecturas son fáciles y en entradas antiguas las hemos recomendado. Tienen diversión y están muy bien estructuradas en sus tiempos y en sus personajes.

Como veis, ya hemos hecho la primera prueba ortográfica en el colegio. Tras las vacaciones os daremos los resultados. Mientras tanto LEED, LEED siempre: diez minutos de lectura a conciencia son diez días de experiencia.