lunes, 16 de marzo de 2020


CHICOS DE 3ºY 4º, AQUÍ DEJAMOS DOS EJEMPLOS DE COMENTARIOS PARA QUE LES PERDÁIS EL MIEDO, que cada cual atienda a su curso, por favor.

 
EJEMPLO DE COMENTARIO PARA 3º ESO

Está bastante completo y respeta la estructura que se os ha marcado. Podéis ver que el comentario en sí tiene palabras en negrita (son las figuras retóricas, siempre ejemplificadas) y frases entrecomilladas (son las citas del texto). Vamos valorando en el texto lo que es más relevante y lo hemos hecho en orden de versos o estrofas, porque así puede resultar más fácil. (No os preocupéis porque no os vamos a pedir algo tan profundo, pero sí que sigáis un esquema como este.)

¡SIEMPE PRIMERO LEER, RELEER, BUSCAR LAS PALABRAS DESCONOCIDAS, INFORMARSE SOBRE LA OBRA Y EL AUTOR, SEÑALAR Y ORGANIZAR LAS IDEAS!


 NOCHE OSCURA DEL ALMA. San Juan de la Cruz

En una noche escura,
con ansias en amores inflamada,
¡oh dichosa ventura!,
salí sin ser notada,
estando ya mi casa sosegada.
A escuras y segura
por la secreta escala, disfrazada,
¡oh dichosa ventura!,
a escuras y en celada,
estando ya mi casa sosegada.
En la noche dichosa,
en secreto, que nadie me veía
ni yo miraba cosa,
sin otra luz y guía
sino la que en el corazón ardía.
Aquesta me guiaba
más cierto que la luz del mediodía,
adonde me esperaba
quien yo bien me sabía,
en parte donde nadie parecía.

¡Oh noche, que guiaste;
oh noche amable más que el alborada;
oh noche que juntaste
Amado con amada,
amada, con el Amado transformada!
En mi pecho florido,
que entero para él solo se guardaba,
allí quedó dormido,
y yo le regalaba
y el ventalle de cedros aire daba.
El aire del almena,
cuando yo sus cabellos esparcía,
con su mano serena
en mi cuello hería
y todos mis sentidos suspendía.
Quedéme y olvidéme,
el rostro recliné sobre el Amado;
cesó todo y dejéme,
dejando mi cuidado
entre las azucenas olvidado.




Tema
La unión del alma con Cristo
Argumento
El alma abandona su casa que está en la noche y parte en busca de la paz, del encuentro con Dios y, gracias a una luz que lo guia, alcanza la unión con Él, es el éxtasis.
Estructura externa 
El poema se compone de ocho liras (7a, 11B, 7a, 7b, 11B)
Estructura interna
Las dos primeras liras representan la vía purgativa, salir de la oscuridad en busca de Dios, abandonar otras preocupaciones…; las tres siguientes son la vía iluminativa, el encuentro, el descubrimiento de la presencia divina y las tres últimas liras presentan la vía unitiva, la paz hallada en Dios y el éxtasis de estar con Él.
Comentario
Vamos a comentar un texto de carácter lírico del siglo XVI, que tiene una fuerte carga de subjetividad.
Es prioritario valorar la presencia de símbolos como la noche (la tristeza de no tener a Dios), la casa (las cosas de este mundo), la escala (lo que conduce a niveles superiores, es decir, el esfuerzo, el sacrificio) y la almena de un castillo (el lugar por donde se defiende aquello que el alma quiere conquistar). Es habitual en la mística usar símbolos de estados personales y del alma. Resulta de este modo el poema una alegoría del camino que el alma recorre hasta llegar a Dios. Citamos como argumentación de lo anterior lo siguiente: “estando ya mi casa sosegada” es el alejamiento de las tentaciones mundanas (aquí encontramos también una  aliteración porque abunda el sonido /s/ que nos recuerda al silencio y que relaciona este con el deseo del poeta); “a escuras y segura” es el abandono de los sentidos para evitar distraerse en su objetivo; “en secreto que nadie me veía” refleja el abandono de todo aquello que no tiene que ver con Dios para encontrarle a Él. Pero también cuenta su experiencia usando una paradoja, porque la oscuridad está asociada a la inseguridad, en tanto que el poeta la asocia a seguridad.
El alma busca en esa noche y encuentra una luz “que en el corazón ardía”, porque es una luz íntima, personal, entendemos que no es física, sino espiritual, siguiendo en la línea de los versos anteriores. Esta luz le lleva al encuentro con “el Amado”, perífrasis que alude a Dios, “quien yo bien me sabía”
La quinta estrofa es totalmente afectiva, de ahí que emplee paralelismos sintácticos: “¡oh, noche que guiaste / oh noche que juntaste”, anáfora: “noche guiadora, noche amable, noche que junta  a los amantes” y, en el ejemplo anterior, también enumeración. Es el momento del encuentro, aún no de la unión.
Este se produce de modo emotivo, alegre y dinámico, de ahí el polisíndeton que acumula las frases de los siguientes versos: “y yo le regalaba y el ventalle de cedros aire daba (abanico)”. Aquí también lo humano le permite describir lo divino, para lo que debe emplear una metáfora.
En la séptima estrofa el alma del poeta encuentra otro escenario, aparecen las almenas de un castillo que es el punto de encuentro de los amantes (el alma y Dios). Aquí es donde se produce el éxtasis místico: “todos mis sentidos suspendía”. En esta última estrofa es más fuerte la presencia de la primera persona en los pronombres “me” pospuestos al verbo y en el determinante posesivo de “mi cuidado” que indican la total felicidad de la permanencia con Dios. También de nuevo una metáfora: “entre la azucenas olvidado” donde la flor blanca representa la perfección divina.
Todo el poema está cargado de repeticiones: frases con interjecciones (“oh dichosa”, “oh noche”), apelativos (“Amado con amada”, “amada en el Amado”), la primera persona de la última estrofa, la idea de la noche y de la nocturnidad, la idea de secreto, la de búsqueda y salida…
Conclusión
El poema es representativo de la poesía mística de San Juan de la Cruz (1542-1591). La mística se desarrolló en España en la segunda mitad del siglo XVI. Otra representante fue Santa Teresa de Jesús (1515-1582). También la poesía ascética es muy cercana y en esa misma época estuvo representada por Fray Luis de León (1527-1591). San Juan de la Cruz fue reformador de la Orden del Carmelo en su sección masculina y por ello cofundador de la Orden de los Carmelitas Descalzos. En su poesía hay varias influencias, entre ellas la de los cancioneros de Renacimiento español y la del Cantar de los Cantares. Su obra está compuesta por tres poemas mayores: Noche oscura, Cántico espiritual y Llama de amor viva, entre otros títulos, muchos de ellos comentarios de poemas. Su obra está llena de imágenes y, dentro de la sencillez, alcanza gran belleza.





Ejemplo de comentario de texto para 4º ESO.

¡SIEMPRE PRIMERO LEER Y RELEER, BUSCAR SIGNIFICADOS SI ES NECESARIO E INFORMARSE SOBRE LA OBRA Y EL AUTOR. LUEGO SEÑALAR LO RELEVANTE Y ORGANIZAR LAS IDEAS!


"Yo, señor, no soy malo, aunque no me faltarían motivos para serlo. Los mismos cueros tenemos todos los mortales al nacer y sin embargo, cuando vamos creciendo, el destino se complace en variarnos como si fuésemos de cera y en destinarnos por sendas diferentes al mismo fin: la muerte. Hay hombres a quienes se les ordena marchar por el camino de las flores, y hombres a quienes se les manda tirar por el camino de los cardos y de las chumberas. Aquéllos gozan de un mirar sereno y al aroma de su felicidad sonríen con la cara del inocente; estos otros sufren del sol violento de la llanura y arrugan el ceño como las alimañas por defenderse. Hay mucha diferencia entre adornarse las carnes con arrebol y colonia, y hacerlo con tatuajes que después nadie ha de borrar ya."
                                               “La familia de Pascual Duarte”   Camilo José Cela

Tema
La presentación y excusa que el protagonista hace de sí mismo.
Argumento
El personaje niega su maldad y explica que la vida y el destino conducen a todos a la muerte. Considera que hay dos tipos de hombres, los que tienen la suerte a favor y los que la tienen en contra.
Estructura externa
El texto se nos presenta en un único párrafo.
Estructura interna
Podemos ver dos partes. La formada por las primeras oraciones (“Yo…la muerte”), aproximadamente las tres primeras líneas y media, que están redactadas en primera persona y son una primera presentación el personaje. La segunda parte es una valoración de las dos clases de hombres que hay en el mundo: los favorecidos y los no favorecidos. Esta segunda parte está expresada en tres oraciones: “Hay hombres…”, “Aquellos gozan…” y “Hay muchas diferencia…”, siendo la segunda explicación de la primera.
Comentario
Se inicia el fragmento con la primera persona singular, lo que ya caracteriza la obra porque está narrada en primera persona desde un narrador protagonista. Y, al igual que “El Lazarillo”, se dirige a un “señor”, a alguien que le pide noticia de su vida. Es un recurso que trata de dotar de verosimilitud la obra. Ya en esta primera línea, el personaje excusa su situación aduciendo que tiene “motivos” para ser malo; podemos razonar que, puesto que trata de quitarse de culpa, algo negativo tiene que haber en su historia, podemos hablar de cierto grado de prospección.
Continúa con la primera persona, esta vez en plural (“los mortales”), afirmando lo que nos une (“los mismos cueros”, usando aquí un coloquialismo que nos acerca al carácter del personaje) y lo que nos separa (“sendas diferentes”). Vemos reiteración en “destino” y “destinarnos”, tal vez por insistencia del protagonista, Pascual Duarte, en esa idea de que él no es culpable de sus errores.
A partir de aquí, ya en la segunda parte que hemos distinguido anteriormente,  se inicia un juego de antítesis que va a mantener ya en todo el texto: “camino de las flores”/”camino de los cardos”; “gozan”/”sufren”; “mirar sereno”/”arrugan el ceño”; “inocente”/”alimañas”; “adornarse…con arrebol”/”hacerlo con tatuajes”. Es muy evidente el contraste entre las dos categorías de hombres. Hay que señalar que el texto está lleno de afirmaciones categóricas y que hay una polaridad entre los dos modelos que él contrapone.
 Conclusión
Estamos ante el inicio de la obra que inicia el tremendismo en la literatura española, La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela (1916-2002), publicada en 1942.
Ya podemos intuir por las palabras que el autor pone en boca del propio Pascual Duarte cuál va a ser el desarrollo de la novela. Es este fragmento también un análisis subjetivo del modo de ser de los hombres. Aquí también notamos el dominio léxico y la agilidad en la frase que caracteriza el estilo de Cela (premio Nobel de literatura en 1989). Pertenece a la generación de narradores de la posguerra española, aunque también fue periodista, ensayista, editor y conferenciante. Otros títulos suyos son La colmena, Viaje a la Alcarria y San Camilo 1936, amén de multitud de ensayos y narraciones cortas.








viernes, 13 de marzo de 2020





Buenos días, chicos.
En 3º y 4º empezamos a hacer comentarios de textos literarios y esto os da problemas porque os sentís un poco perdidos. Sin embargo, estáis muy acostumbrados a comentar lo que ha dicho alguien o un partido de fútbol o una película. Un comentario de un texto literario es similar, salvo que se pide que haya un orden y una coherencia mayores. Por eso ha llegado el momento de daros un pequeño guion.
Hay muchas formas de hacer un comentario, va en gustos, y así, podéis encontrar variados modelos por internet. En principio cualquiera puede ser válido, siempre que cumpla unas condiciones mínimas.
Los comentarios de lengua difieren un poco porque son más técnicos. A los que sois de 4º ya os lo contaré. Por ahora, vamos con lo básico de un comentario literario.


Pasos que seguiremos para hacer un comentario literario:





   Lectura y compresión del texto

Una, dos, tres veces… hay que leer para captar. Señala lo que te parezca relevante, lo que llame la atención, aquello que creas que puedes utilizar (pueden ser después tus citas, esas que luego entrecomillarás para demostrar algo que afirmas).

Muy importante que sepas de quién y de cuándo es el texto, incluso dónde se localiza dentro de la obra. Esto se servirá para entenderlo mejor y para poder cerrar bien tu comentario.

Identifica el género al que pertenece (teatro, narrativa, ensayo, lírica…) y el tipo de texto que utiliza (narración, descripción, diálogo). También deberás hablar de ello..


   Comentario

Primero se redacta un borrador siguiendo los puntos que damos a continuación y después se corrige y se completa antes de la redacción final (esta debe respetar las cualidades de todo buen texto: coherencia, cohesión, adecuación y corrección).

-             Tema

Se enuncia en una palabra o en una frase corta. Normalmente lo hacemos usando un término abstracto que defina el contenido. A continuación haremos un breve resumen del texto evitando emplear las mismas expresiones que aparecen en él, es decir, un resumen personal.

-              Estructura

Externa: señalar el tipo de estrofa si es poesía, número de párrafos si es prosa o marcar la separación entre fragmentos dialogados, narrativos… Se trata de una primera división desde lo que el texto ofrece a primera vista.

Interna: separar el texto en partes según un criterio claro y previo, que puede ser el cambio de personaje, de tiempo, de espacio, de tema… Esto nos ayudará en el siguiente paso.



   Contenido

Se trata de explicar, interpretar, desarrollar, buscar relaciones, situar en el libro, valorar…

Aquí debemos incluir el análisis de la forma, que incluye la explicación de las figuras retóricas y por qué se usan precisamente en ese texto.

Por eso hemos señalado antes que es conveniente saber de cuándo y de quién es el texto. Toda época influye en lo que se escribe; la personalidad del autor, también. Conociendo ambos, entendemos mejor.

Conveniente: no dejar nada sin explicar y llevar un orden claro. Este es el auténtico comentario (todo aquello que podemos decir porque es lo que nos trasmite).

   Opinión crítica

Para terminar el comentario, es necesario realizar una conclusión en la que se incluyan los aspectos más relevantes mencionados con anterioridad en el comentario, así como una breve valoración crítica sobre el fragmento. Es crítica porque extrae lo bueno y/o lo menos bueno, pero hecho con criterio y argumentos. Aquí debemos acabar conectando el texto con el autor y la época si es que no lo hemos hecho antes.



jueves, 12 de marzo de 2020

Queridos alumnos: las circunstancias que vivimos son especiales, aprovechadlas.

Ya antes, este blog era un medio de contacto entre el Departamento de Lengua y Literatura y vosotros. Ahora vamos a sacar de él todo el rendimiento que podamos.

Recordemos que aquí encontraréis:
- Resúmenes de unidades de primero y segundo
- Información morfológica
- Reglas sintácticas
- Compendios de literatura
- Lecturas recomendadas
- Noticias literarias
Y más curiosidades y contenidos que son muy útiles para vuestro trabajo.

Ahora especialmente, si alguno de vosotros necesita tener más fácil cualquier tema lingüístico o literario, no dudéis en pedirlo: bien a través del correo asociado a este blog, bien a vuestro profesor de Lengua. Si algo es de interés general y es interesante colgarlo aquí, lo haremos.


LEER PERJUDICA SERIAMENTE LA IGNORANCIA

Así que, si además de cumplir el trabajo encomendado por vuestro profesores, queréis formar parte de la liga contra la ignorancia, aquí os dejamos otro nuevo listado de lecturas recomendadas:

Al otro lado de la pantalla      Alba Quintas Garciandía
Las aventuras del capitán Alatriste       Arturo Pérez-Reverte
El secreto de la esfinge       Ana Alcolea
La lección de August        R.J. Palacio
El efecto Frankinstein      Elia Barceló
Desconocidos        David Lozano
En las redes del miedo       Nando López

Alumnos de 3ª y 4ª, ¡aprovechad para hacer fichas de lectura!

(Por último: en septiembre, por error, metimos un autor incorrecto en las lecturas de 1ºESO, así, No pidas sardinas fuera de temporada no es de Eduardo Mendoza, sino de Andreu Martín y Jaume Ribera. Nos disculpamos.)
JÓVENES NOVELES XVIII
 En su edición para el curso 2019/2020 nuestro concurso presenta las siguientes bases: 
 
1.- Podréis participar todos los alumnos del colegio.
 
2.- Vuestros relatos deberán ocupar entre tres y cinco páginas.
 
3.- Estarán escritos en español. Tipo de letra Arial 12, con 1,5 de espaciado.
 
4.- Deberán ser originales.
 
5.- Podréis presentar todos los originales que queráis.
 
6.- Deberéis hacerlo antes de las doce de la noche del día 23 de abril de 2020.
 
7.- En homenaje a Benito Pérez Galdós, elegiréis uno de los personajes que protagonizan sus obras y le haréis también protagonista de vuestro relato. El personaje elegido no podrá vivir los mismos sucesos que le hizo vivir Galdós en su novela, es decir, no se admite ningún plagio, solo el uso de un personaje.

8.- Habrá dos menciones: una para 1º y 2º y otra para 3º y 4º, que serán entregadas en acto público en junio. 
 
9.- IMPORTANTE: Se enviarán en un mismo correo (uno solo) dos documentos adjuntos: uno conteniendo el texto presentado con pseudónimo ( y solo con pseudónimo), sin firma ni identificación alguna del autor/a; y otro con la plica (en ella se indica solo el título del texto, el pseudónimo y el nombre y curso del alumno/a). Esto es lo que se llama plica. De no cumplir alguno de estos requisitos, quedará descartado. El envío se hará a la siguiente dirección: lenguagracia@gmail.com


10.- Todo envío que no cumpla todas las bases anteriores será descalificado.

lunes, 2 de marzo de 2020

Premios literarios destacados

Sabéis que de vez en cuando hacemos un repaso de los nombres y obras premiadas en el ámbito de la literatura, sobre todo en castellano. Pues ahí va un resumen de los últimos de más prestigio internacional.

Javier Cercas
La novela contemporánea Terra Alta, de Javier Cercas, es la ganadora del Premio Planeta 2019. Obra que surgió por el estado de ánimo del autor ante la situación actual de Cataluña.


Peter Handke
De origen austriaco, Peter Handke es un polifacético autor de libros, ensayos, poesía y teatro además de cineasta galardonado con el Premio Nobel de Literatura de 2019.


Joan Margarit
El poeta Joan Margarit ha sido galardonado por su obra poética con el prestigioso Premio Miguel de Cervantes 2019 y el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana 2019.


 Otros premios importantes del panorama español son:

Raquel Taranilla
Noche y océano, ópera prima de la autora Raquel Taranilla, se alza con el Premio Biblioteca Breve 2020. La obra destaca por la voz de la autora, inteligente y sagaz, que da vida a una profesora universitaria ávida de conocimiento.


Guillermo Arriaga Jordán
Guillermo Arriaga se hace con el Premio Alfaguara 2020 gracias a su última novela Salvar el fuego, retrato de un México violento que divide a su gente en clases sociales. Una historia sobre las contradicciones imperantes de un país que desemboca en un mensaje de amor y esperanza.


Ana Merino
La primera novela de la poeta y dramaturga Ana Merino es la ganadora del Premio Nadal 2020. La autora nos presenta una oda a la bondad humana.