Pensamiento del mes: sabes que alguien es tu amigo/a cuando los silencios entre tú y esa persona no son incómodos.

Bienvenidos, queridos alumnos de Nuestra Señora de Gracia.

Hemos dejado pasar un largo verano para retomar nuestra actividad.

Pensemos que lo que viene será mejor que lo que dejamos. Vamos a intentarlo, vamos a conseguirlo.

Os invitamos a participar como colaborador en nuestro blog. Si queréis compartir noticias literarias o incluso textos, hacedlos llegar al correo del blog. Aquello que sea del interés general y esté bien redactado, podrá ser publicado y siempre será tenido en cuenta.

Que tengáis, que tengamos MUY BUEN CURSO.

LECTURAS COMPARTIDAS 2021/2022

 

1º ESO

1er trimestre	Palabras de caramelo        Gonzalo Mouré
	Alas de fuego                       Laura Gallego
2º trimestre	Nata y chocolateAlicia Borrás
	Clara en la oscuridad         J.R. Barat
3er trimestre	Silencio, se sueñaPilar L. López Jiménez
	Obra libre, en castellano en el original.

 

2º ESO

1er trimestre	Sueño de BerlínAna Alonso y Javier Pelegrín
	Tempus fugitJavier Ruescas
2º trimestre	El abrazo de la muerte           Concha López Narváez
	El diablo en el túnel                 Assumpta García Mas
3er trimestre	Deja en paz a los muertosJ. R. Barat
	Obra libre, en castellano en el original

 

3ºESO

1er trimestre	En clase: Cantar de Mío Cid (selección), Romances, El Conde Lucanor.
	El coleccionista de besosPedro Ramos García
2º trimestre	En clase: La Celestina, Coplas a la muerte de su padre, El Lazarillo
	Te comerás el mundo (Jara Santamaría)/Las chicas de alambre (Jordi Sierra i Fabra)
3er trimestre	En clase: El Quijote, poesía barroca, Fuenteovejuna (Lope de Vega)
	WIsaac Rosa Camacho

 

4º ESO

1er trimestre	Fábulas        Iriarte y Samaniego
	Rimas y leyendas        Bécquer
	Cuentos         Leopoldo Alas Clarín
2º trimestre	La tía Tula        Unamuno
	La dama del Alba        Alejandro Casona
	Poesía de la Generación del 27
3er trimestre	La familia de Pascual Duarte          Camilo J. Cela
	Eloísa está debajo de un almendro     E. Jardiel Poncela
	Cuentos de la selva           Horacio Quiroga

 

 

FRANCISCO BRINES

Nació en Oliva, Valencia, en 1932 y murió el pasado 20 de mayo de 2021, en Gandía, Valencia. Este conocido poeta español es licenciado en Derecho, Filosofía y Letras Románicas e Historia. Fue durante varios años profesor universitario y lector de literatura española en la Universidad de Cambridge. Pertenece a la segunda generación poética de posguerra.  

Desde 2001 fue académico de la Real Academia Española y se le han otorgado distinciones como el Premio Nacional de la Letras Españolas (en 1999), el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana (2010) y el Premio Cervantes (2020). Este último le fue entregado en mano solo nueve días antes de su fallecimiento por el rey Felipe VI, ya que su delicado estado de salud y la pandemia del coronavirus impidieron que el poeta asistiera a la tradicional entrega de los Premios Cervantes.

Su obra poética se caracteriza por un tono intimista y por la constante reflexión sobre el paso del tiempo. Con su primer libro “Las brasas” ganó el Premio Adonais. Otras de sus obras más importantes son “El otoño de las rosas” y “La última costa”.

                                 

                                                                        Colaboración de Sara Guío.

 

Hola, chicos. Muchas actividades hemos desarrollado en estas últimas semanas. El 23 de abril, el equipo de lectores formado por Cristina Navas, Nerea Navas, Álvaro Montaño  e Ianis Toudouse, (suplente: Ariadne Jaramillo) han quedado finalistas en un tercer puesto en el Torneo de Lectura en Público convocado por la fundación  CVE en Madrid. Estamos muy orgullosos de ellos. Felicidades.

Además, el jurado del Departamento de Lengua y Literatura ha determinado hoy cuáles son los relatos ganadores de nuestro certamen JÓVENES NOVELES 2021, que se cerró el 23 de abril.

Hemos tenido relatos de alta calidad y otros muy prometedores. Agradecemos la participación y nos alegramos de que nuestros alumnos tengan la sensibilidad suficiente para crear historias y atreverse a lanzarse con ellas.

Este año nuestras ganadoras son:

Primer ciclo: DINA EL HADDOUCHI BOUAZA

Segundo ciclo (compartido): LUCÍA FONTSERÉ CONDE

                                                SARA GUÍO REDONDO

Nuestras felicitaciones. No dejéis de escribir nunca, y de LEER.

La noticia nacional del día es el fallecimiento de Francisco Brines. Invitamos a los alumnos de 4º a que redacten una breve reseña sobre el poeta, que podrá ser incluida en este blog con el nombre del colaborador/a (puntuará).

 JÓVENES NOVELES XIX

 En su edición para el curso 2020/2021 nuestro concurso presenta las siguientes bases: 

 

1.- Podréis participar todos los alumnos del colegio.

 

2.- Vuestros relatos deberán ocupar entre tres y cinco páginas.

 

3.- Estarán escritos en español. Tipo de letra Arial 12, con 1,5 de espaciado.

 

4.- Deberán ser originales.

 

5.- Podréis presentar todos los originales que queráis.

 

6.- Deberéis hacerlo antes de las doce de la noche del día 23 de abril de 2021.

 

7.- En homenaje a Emilia Pardo Bazán y a Carmen Laforet, el relato debe incluir a las dos escritoras como protagonistas.

8.- Habrá dos menciones: una para 1º y 2º y otra para 3º y 4º, que serán publicadas y entregadas en acto público en junio. 

 

9.- IMPORTANTE: Se enviarán en un mismo correo (uno solo) dos documentos adjuntos: uno conteniendo el texto presentado con pseudónimo, sin firma ni identificación alguna del autor/a; y otro con la plica (en ella se indica solo el título del texto, el pseudónimo y el nombre y curso del alumno/a). De no cumplir alguno de estos requisitos, quedará descartado. El envío se hará a la siguiente dirección: lenguagracia@gmail.com

10.- Todo envío que no cumpla todas las bases anteriores será descalificado.

 

COMENTARIO DE UN TEXTO LITERARIO

1.- Comentar es analizar un texto detenidamente en todos sus niveles y explicar todo lo que podemos ver a través de él. Para ello es fundamental hacer una BUENA LECTURA e ir anotando todo lo que sea relevante y de interés. Comentar un libro requiere valorarlo desde muchos aspectos. Pero comentar un fragmento es detenerse en los rasgos literarios y lingüísticos.

2.- Todo texto está enmarcado en una época y en un autor. Es decir, conocer quién lo ha escrito, en qué obra se incluye y cuál es su contexto, ayuda a entender y poder hablar de él. Siempre conviene relacionar el texto con los antecedentes que encontremos y siempre es necesario SITUARLO previamente.

3.- Identifica a qué GÉNERO LITERARIO pertenece el texto: lírico (deberás incluir luego el análisis métrico, buscar figuras y tópicos literarios…), narrativo (fíjate en el tipo de narrador, los personajes, el espacio donde se mueven, cómo está tratado el tiempo…) o dramático (señala la clase de obra que es, cómo se presentan los personajes, el valor de las acotaciones…).

4.- Tras la localización e identificación del tipo de texto, lo siguiente es enunciar el TEMA, para ello es bueno buscar un sustantivo abstracto o un sintagma nominal que señale al contenido. Un medio de encontrar el tema es fijarse en los campos semánticos. A continuación incluye un pequeño resumen (pero este no debe ser el centro del comentario, sino un mero acercamiento).

5.- Buscar una ESTRUCTURA te ayuda a entender el cuerpo del texto. La externa señala la división en estrofas o párrafos y en tipos de texto. La interna tiene en cuenta los cambios de espacio, de tiempo, de personaje, de tema… para establecer cuántas partes hay. La más sencilla (aunque no obligatoria) es: introducción, nudo y desenlace.

6.- El CONTENIDO puede presentar un eje central y otros secundarios. Te ayudará seguir un orden para hablar de los puntos de interés. Puedes fijarte en el vocabulario para explicar la intención del autor, en el tipo de oraciones (si son simples o compuestas), en sus conectores, en los tiempos verbales, en la adjetivación… Observa también las diferencias entre los elementos que presenta el texto. Debes centrarte en la lectura entre líneas, es decir, con los datos que obtengas, tienes que valorar e interpretar el contenido y la intención del autor.

7.- Al redactar, selecciona EXPRESIONES CORRECTAS. Marca un orden, puede ser línea a línea o atendiendo a los diversos aspectos. Debes relacionar y explicar tu valoración. A veces es bueno usar citas breves (entrecomillándolas) para hacer algún señalamiento. Usa bien los conectores (en primer lugar, sin embargo, en consecuencia, para finalizar…)

8.- Cierra el comentario con una pequeña VALORACIÓN personal que señale lo más relevante del texto o que lo relacione con otros textos y expresiones artísticas. Esto demuestra que ha sido bien comprendido. Puedes calificar el texto, pero nunca seas ofensivo o peyorativo, sé respetuoso y usa lo positivo para comunicar eficazmente lo que quieres decir.

9.- REVISA y vuelve a leer. Seguramente encontrarás más señalamientos posibles. Pon especial atención a la ortografía y a la puntuación. El orden definitivo lo eliges tú. Puedes empezar con la situación o terminar con ella. Puedes atender a la estructura en los primeros párrafos o reservarla para más adelante si te resulta más fácil. Lo que importa es que captes el sentido y valores los recursos del autor.

 

 

TÉCNICAS NARRATIVAS:
Las técnicas (o recursos) narrativas son modos que
utiliza el escritor para atraer al lector y darle calidad literaria a su obra.

1. COLLAGE. Consiste en incluir otros materiales o formatos (dibujos, planos…) para ayudar al lector a visualizar

2. AUTOBIOGRAFÍA. Consiste en relatar desde la primera persona como protagonista o testigo.
3. MULTIPERSPECTIVISMO. Con esta técnica, distintos personajes cuentan el mismo hecho desde sus diversos puntos de vista.
4. MONÓLOGO INTERIOR. Es el discurso no pronunciado en voz audible, que expresa el pensamiento íntimo.
5. SOLILOQUIO. Es una variedad del monólogo interior, que plantea como un autoanálisis o confesión en voz alta del personaje, en relación con una realidad,
utilizando una serie de argumentaciones.
6. FLUJO DE CONCIENCIA O CORRIENTE DE CONCIENCIA. Muestra el pensamiento del personaje sin orden, uniendo recuerdos, sensaciones, frases sin terminar… tal como se produce en nuestra conciencia real.

7. INTERACTIVIDAD CON EL LECTOR. Consiste en permitirle que cambie de dirección en el orden de lectura, en proponerle una solución u otra al conflicto dejando que elija el camino hacia el final.
8. NEOLOGISMO. Es la creación léxica particular, que tiene sentido dentro del contexto de la obra y que solo se explica en ella.
9. IN MEDIAS RES (en latín, hacia la mitad de las cosas). Es
una técnica literaria especialmente usada al iniciar una narración, que
comienza en mitad de la historia y en pleno asunto, o en plena acción.
Es decir, en el momento más emotivo, más elevado, más peligroso, más
fantasioso para que el lector se entusiasme con la obra y prosiga su
lectura.
10. TRASLOQUE. Son cambios constantes de tiempo, o saltos de tiempo, del pasado al
presente, y del futuro al pasado, o del presente al pasado, o al futuro.
11. FLASH BACK. (ANALEPSIS O RETROSPECCIÓN). Es repentino y rápido. Es una vuelta rápida al pasado, en medio de una situación narrativa.
12. FLASHFORWARD. (PROLEPSIS, PROSPECCIÓN O ANTICIPACIÓN). Es
una técnica narrativa, que se produce cuando la narración principal se
adelanta en el tiempo, y cuenta sucesos que aún no han ocurrido
realmente, es decir, se narra un acontecimiento futuro.
13. RACCONTO. (RETROSPECTIVO PROLONGADO O NARRACIÓN PREACTIVA) Son saltos de tiempo hacia un momento largo del pasado de la narración que se relata enteramente, incluso con detalles significativos. Pueden durar
todo un capítulo o fragmento largo.
14. HISTORIAS PARALELAS. A través de esta técnica, se presenta la historia de dos o más personajes realizando acciones diferentes en sitios diferentes con una cronología
muy similar; las historias pueden estar relacionadas por un eje temático común.
15. VASOS COMUNICANTES. Este procedimiento tiene como fin que dos o más historias contadas al mismo tiempo se influyan mutuamente, complementándose y
modificándose.
16. CAJAS CHINAS. Consiste en contar una historia como una sucesión de historias que se contienen unas a otras.

17. ICEBERG. Este principio o teoría sugiere que la punta del iceberg que se ve es
solamente una parte de todo lo que se esconde bajo el agua. Es decir, se cuenta una parte de una historia dejando a la intuición el resto.

18. DATO ESCONDIDO. Este método consiste en narrar por omisión o mediante emisiones significativas, en silenciar temporal o definitivamente ciertos datos de
la historia para dar más relieve o fuerza narrativa a esos mismos datos
que han sido momentánea (porque aparecen más tarde) o totalmente suprimidos. 

 

 El reto es aplicarlas en vuestros próximos relatos. Primero se escribe, luego se crea y se sube desde lo coloquial a lo literario. Nunca dejéis de leer, con ello podréis escribir y SER.